Kõik senised Luua teisipäevad on üks unisem kui teine. Vist vaid ühel korral näitas end korraks päike. Umbes veerand tunniks. Selline olukord ei ole mitte just kõige soodsam õppetöö läbiviimiseks. Üpris tüüpiline on see, kui lapsed esimese tunnipaari kas täielikult või poolenisti maha magavad. Paremal juhul jõuavad esimese paaritunni teise poolde. Veelgi paremal juhul aga hilinevad vaid 10 minutit. Sellele järgneb võimalus, et õpilane kas tukastab tunni ajal või siis üritab end lisategevustega ärkvel hoida, kuna ülestähendusi ka teha ei viitsi.
Üsna tüüpiline on ettenähtud tunni aja näpistamine. Kui rääkida, et tehkem ilma vaheajata ja lühemalt, leitakse vajadus siiski teha vaheaeg, ja kohe, mitte õigel ajal. Kui siis pakkuda, et olgu see vaheaeg ka nagu tavaliselt, 5-minutine, kipub see venima veerand tunnile ning varem lõpetamisest ei tule niikuinii midagi välja.
Mõistagi on need üldised tendentsid ega puuduta kogu kursust ega ka mitte kõiki kursusi. Sellised noored on meelelt lapseohtu ning nende põhitööks on naljaviskamine ehk (õpetaja vaatevinklist) tunni segamine.
Otsustasin sellele melule ja hilinemisele resoluutse lõpu teha ning viisin tunni teisel poolel käiku oma ammuähvardatud lubaduse. 15 minutit pärast vahetunni algust ehk 5 minutit pärast õige vaheatunni lõppu keerasin ukse lukku. Mõne aja pärast tuli kamp taashilinenuid ukse taha kolkima. Kui see oli umbes paar minutit kestnud ning õppetööd tõsiselt segama hakkas, avasin korra ukse ning küsisin, et kas ma pean politsei kutsuma või mis. Ehmunud rõõmurullid ei tulnud selle pealegi, et vabandada... neil oli soov "kangelastena" ning tähelepanu keskpunkti sattununa klassi pääseda põhjendusega oma vihik võtta. Et aga samal kurusel oli plaanis teine paaristund ka veel pärast lõunat, siis palusin neil seni direktori juurde kaebama minna, et neid tundi ei lubata. Sellega intsident lõppes.
Pärast lõunat puudus kaks eluvenda, ülejäänud olid kohal ning erilist molutamist ei toimunud. Kuna puudus eriline vajadus silmade pööritamiseks ja distsiplineerivate mõttepauside pidamiseks, saime päris suure sammu materjalist edasi võetud. See aga omakorda tähendab, et järgmiseks korraks, reedeks, on taas uus teema vaja ette valmistada. Üks noormees suutis koguni ka oma esitluse ette kanda. Teda kiputi küll katkestama, kuid ma peegeldasin kõik kohatud küsimused koheselt küsijaile tagasi ning ka see vahelehõikumine lõppes kiiresti. Esimesena esinenud noormehe põgus ettekanne venis aga seoses vahelepõigetega peaagu ettenähtud pikkuseni.
Üsna tüüpiline on ettenähtud tunni aja näpistamine. Kui rääkida, et tehkem ilma vaheajata ja lühemalt, leitakse vajadus siiski teha vaheaeg, ja kohe, mitte õigel ajal. Kui siis pakkuda, et olgu see vaheaeg ka nagu tavaliselt, 5-minutine, kipub see venima veerand tunnile ning varem lõpetamisest ei tule niikuinii midagi välja.
Mõistagi on need üldised tendentsid ega puuduta kogu kursust ega ka mitte kõiki kursusi. Sellised noored on meelelt lapseohtu ning nende põhitööks on naljaviskamine ehk (õpetaja vaatevinklist) tunni segamine.
Otsustasin sellele melule ja hilinemisele resoluutse lõpu teha ning viisin tunni teisel poolel käiku oma ammuähvardatud lubaduse. 15 minutit pärast vahetunni algust ehk 5 minutit pärast õige vaheatunni lõppu keerasin ukse lukku. Mõne aja pärast tuli kamp taashilinenuid ukse taha kolkima. Kui see oli umbes paar minutit kestnud ning õppetööd tõsiselt segama hakkas, avasin korra ukse ning küsisin, et kas ma pean politsei kutsuma või mis. Ehmunud rõõmurullid ei tulnud selle pealegi, et vabandada... neil oli soov "kangelastena" ning tähelepanu keskpunkti sattununa klassi pääseda põhjendusega oma vihik võtta. Et aga samal kurusel oli plaanis teine paaristund ka veel pärast lõunat, siis palusin neil seni direktori juurde kaebama minna, et neid tundi ei lubata. Sellega intsident lõppes.
Pärast lõunat puudus kaks eluvenda, ülejäänud olid kohal ning erilist molutamist ei toimunud. Kuna puudus eriline vajadus silmade pööritamiseks ja distsiplineerivate mõttepauside pidamiseks, saime päris suure sammu materjalist edasi võetud. See aga omakorda tähendab, et järgmiseks korraks, reedeks, on taas uus teema vaja ette valmistada. Üks noormees suutis koguni ka oma esitluse ette kanda. Teda kiputi küll katkestama, kuid ma peegeldasin kõik kohatud küsimused koheselt küsijaile tagasi ning ka see vahelehõikumine lõppes kiiresti. Esimesena esinenud noormehe põgus ettekanne venis aga seoses vahelepõigetega peaagu ettenähtud pikkuseni.
3 kommentaari:
Jutt on poolik. Kuhu jäi kokkuvõte või vähemalt torisev järeldus :P
Uudised lõppesid ära ja vaja oli tööle hakata.
Kokkuvõtte peab intelligentne inimene suutma ise ridade vahelt välja lugeda.
Küll nüüd nähvas :P
Tegelikult tuleb loo iva ridade vahelt leida :D
Postita kommentaar